Semana 29.06.2020 🎔🎔

Bom dia, crianças!!!! Tudo certo com vocês? Espero que sim! /|\
Primeiramente, vocês lerão a explicação sobre como entender melhor o que se lê;
Segundamente (kkk.. essa palavra não existe, tá?), vocês desenvolverão a atividade proposta;
Terceiramente (outra que não existe), vocês enviarão a foto da atividade feita no caderno para o fomulário disponibilizado abaixo.
E lembrem-se: estou à disposição no WhatsApp para esclarecimento de qualquer dúvida que possa surgir.

Atuando durante e depois da leitura – gêneros e procedimentos de apoio à compreensão: grifos, palavras-chave, sínteses, marginálias, esquemas e resumos

A. Para entender o que se lê e o que se ouve: grifando e tomando nota para destacar o essencial

Um dos procedimentos que permitem o resgate das informações centrais (ou principais) do texto, de forma rápida e efetiva, é o grifo. Grifar um texto pode parecer, à primeira vista, uma ação simples, mas não é; ao contrário, requer o emprego de uma série de estratégias, entre as quais o estabelecimento de um objetivo de leitura e a seleção das informações centrais.

Quando se grifa um texto, a intenção é destacar passagens consideradas importantes ou que demonstram como é a organização do texto. Fundamentalmente, o que determina o que será grifado é o objetivo da leitura. Se a busca for de informações específicas, apenas elas serão grifadas; por outro lado, se a busca for das ideias centrais e das relações entre elas, passagens mais longas serão grifadas. Tanto em um caso quanto no outro, antes de grifar, é recomendável ler o texto inteiro ou um trecho maior dele, a fim de compreendê-lo e derivar sua organização. Na segunda leitura, valem alguns cuidados: 

• Não grifar parágrafos inteiros ou trechos muito longos. Se a intenção dos grifos é destacar, eles precisam ser usados criteriosamente e o resultado deve garantir o resgate rápido daquilo que é, verdadeiramente, importante. 
• Considerar que nem todos os parágrafos trazem informações relevantes e/ou inéditas. É importante buscar perceber se não se trata de paráfrases (outros modos de dizer) de uma mesma ideia ou mesmo exemplificações, simplificações ou detalhamentos de uma ideia já apresentada e explicada.

ATIVIDADE

Após a leitura da explicação acima, você deve fazer a leitura do texto "A ciência das cores", disponível em http://www.invivo.fiocruz.br/cgi/cgilua.exe/sys/start.htm?infoid=1095&sid=9, acesso 29 jun. 2020, e grifar as informações importantes do texto.

Para identificar os pontos importantes observe a seguinte informação sobre a aula:

Objetivos de aprendizagem: Reconhecer que a cor de um corpo é definida pela luz refletida pelo mesmo, sendo influenciada pela luz que o ilumina.

OBS: Não há necessidade de copiar o texto portanto, ao invés de grifar, você deve anotar as partes que grifaria destacando em qual parágrafo ela se encontra.

Ex.: 

1º parágrafo: "as cores não estão nos objetos observados e sim na nossa mente"

Clique ↴↴ para abrir o texto

A ciência das cores

Caso você tenha se interessado pelo assunto e queira ler mais sobre o tema, indico o artigo "Luz à primeira vista: um programa de atividades para o ensino de óptica a partir de cores" disponível em https://www.scielo.br/scielo.php?pid=S1806-11172019000300502&script=sci_arttext acesso 29 jun. 2020.

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Beijinhos, lindezas!!

Prof.ª Rafaela Chioca Camargo

#fiquembem