E. E. Prof.ª Maria Eunice Borges de Miranda Reis - Bauru

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segunda-feira, 30 de novembro de 2020

Orientação de Estudos - 30/11 até 11/12

👉👉Roteiro de Estudos👈👈

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segunda-feira, 16 de novembro de 2020

Atividade de Orientação de estudo- 16/11/20

Acesse aqui seu roteiro de estudo!

Olá turma, tudo bem!

Na atividade desta quinzena vamos trabalhar com os temas: números racionais e técnicas de estudo. E desenvolveremos as habilidades de compreender e aplicar técnicas de estudo na rotina diária; solucionar e propor problemas que envolvam cálculos (mentais ou escritos, exatos ou aproximados) com números naturais, inteiros e fracionários por meio de estratégias pessoais, com compreensão dos processos neles envolvidos com ou sem uso de calculadora. Siga as instruções e bom estudo!

Competência sócio-emocional: responsabilidade.

TÉCNICAS DE ANÁLISE

A técnica de análise, consiste em: Leitura, anotações e sublinhado. Vamos focar na leitura e descrever cada ponto importante para vocês compreenderem bem essa técnica.

1.1- Leitura

"A leitura de livros bons é como uma conversa com os melhores homens do passado"

René Descartes

1.1.1- Compreensão

Compreender o que se lê é um fator imprescindível e determinante no rendimento.

1.1.2- Retenção

O ato de reter está estritamente interconectado ao aprender: só se retém o que se aprende

1.1.3- Maus hábitos de leitura

A seguir, segue uma lista de hábitos que requerem atenção especial na hora da leitura:

- Vocalização

Ato de acompanhar a leitura com movimentos labiais, sem emitir-se som.

- Regressão

Ato de regressar à parte que já foi lida do texto.

- Movimentos corporais

Qualquer movimento físico realizado na hora da leitura se configura na ordem inversa a do aprendizado.

- Insuficiência no vocabulário

O aluno que dispõe de um vocabulário amplo potencializa, acelera e enriquece o seu aprendizado.

A seguir, listamos alguns passos como exercícios visando a melhora do vocabulário:

- Sublinhar a palavra desconhecida.

- Buscar seu significado no dicionário.

- Anotar sinônimos referentes a essa palavra.

- Criar frases, nas quais possa empregar a nova palavra.

- Preparar um arquivo que contenha as palavras descobertas com seus respectivos significados, sinônimos e frases criadas. O arquivo deve ser constantemente revisado buscando assim, a retenção das novas palavras.

Atividade

Utilizando a técnica aprendida, leia o texto a seguir e utilize as dicas referentes ao tópico: Insuficiência no vocabulário, ou seja, sublinhe palavras desconhecidas, busque seu significado, anote sinônimos, crie frases e prepare seu arquivo.

ORIGEM

A palavra matemática tem origem grega μάθημα (mátema) que significa “ciência, conhecimento, ou aprendizado” e μαθηματικός (matematikós), significando “fundação do aprendizado”. A matemática “é a ciência das grandezas e formas no que elas têm de calculável e mensurável, isto é, que determina as grandezas uma pelas outras segundo as relações existentes entre elas” (BUENO, 2007, p.500).

Originou-se por volta de 2.400 a.C., surgindo a partir das necessidades básicas do homem primitivo que se utilizava da contagem com uso de ossos, pedras e dedos das mãos e das medições para controle de suas atividades, por não existir um processo econômico propriamente dito. Essa necessidade do homem de relacionar as atividades naturais do seu cotidiano foi importante para o desenvolvimento do estudo da matemática através de suas descobertas e teoremas defendidos por diversos estudiosos com o decorrer do tempo.

Desenvolvida na Mesopotâmia, no Egito, na Grécia, na Índia e no Oriente Médio, a matemática intensificou-se na Europa a partir da Renascença, época de novas descobertas científicas.

A História da Matemática torna-se um importante instrumento para a melhoria do processo de ensino e aprendizagem da mesma, possibilitando assim entender conceitos a partir de sua criação, levando em consideração todas suas alterações no decorrer da história, facilitando desse modo à compreensão para os alunos, bem como despertando sua curiosidade e principalmente interesse para futuras pesquisas (OLIVEIRA; ALVES; NEVES, 2008).

Como citado pelo autor, a matemática é de suma importância para todos. Suas descobertas, importante para o crescimento e desenvolvimento da humanidade, ajudaram a entender as situações e problemas que nela está envolvida, facilitando a compreensão de determinados acontecimentos. Com isso, faz-se necessário repassar aos alunos suas curiosidades despertando interesse para a disciplina.

NIVELAMENTO

Resolva os problemas a seguir e em seguida assista ao vídeo explicativo para verificar seus acertos e erros.

Problemas com números decimais

1. Júlio alugou um carro por um dia com estas condições: pagamento de R$ 56,00 no recebimento das chaves mais R$ 0,69 por quilômetro rodado. Ao devolver o carro, ele verificou que havia rodado 108 quilômetros. Quanto ele pagou pelo aluguel do veículo, no total?

2. Um colégio tem 3.200 alunos. Os alunos internos representam 0,25 desse total. Quantos são os alunos externos?

3. O passo de Aninha mede 0,65 metro. Quantos metros ela terá percorrido depois de dar 2.200 passos?

4. O terreno da casa de Geórgia tem 1.650 metros quadrados. A casa ocupa 0,38 do terreno. Qual é a área do terreno?

Vídeo explicativo

Responda: O que é ser responsável? Você se considera responsável? Explique.

Envie sua atividade para o seguinte endereço: rubensprof03@hotmail.com ou rubensguedes35@gmail.com

WhatsApp: 98182-6739

segunda-feira, 2 de novembro de 2020

Atividade de Orientação de Estudo- 02/11

Acesse aqui seu roteiro de estudo!

Olá turma, tudo bem!

Na atividade desta quinzena vamos trabalhar com os temas: Números fracionários e técnicas de estudo, desenvolvendo as habilidades de solucionar e propor problemas que envolvam cálculos (mentais ou escritos, exatos ou aproximados) com números naturais, inteiros e fracionários por meio de estratégias pessoais, com compreensão dos processos neles envolvidos com ou sem uso de calculadora; compreender e aplicar técnicas de estudo na rotina diária; consolidar hábitos e rotinas de estudo. Leia atentamente as instruções e bom estudo!

Competência sócio-emocional: Determinação e curiosidade para aprender.

Fração: compreender e aplicar técnicas de estudo na rotina diária; consolidar hábitos e rotinas de estudo.

Problemas com frações

1- Joana plantou 1/4 de sua horta com cenouras, 1/5 com tomates e o restante com verduras. Que parte da horta foi plantada com verduras?

2- Pedro gasta 1/3 do seu salário para pagar a prestação da sua casa, que é de R$ 1.200,00 reais. Quanto

resta, em reais, para ele pagar outras despesas?

3- Júlia tinha R$ 900,00. Separou 1/5 dessa quantia e gastou 2/3 do que havia separado. Que fração do que tinha ela gastou?

Após tentar resolver os problemas, acesse o link abaixo para conferir sua resposta! Assista ao vídeo explicativo!

Aula explicativa sobre problemas com frações!

Sublinhando

Técnica de análise de texto, que consiste em grifar as ideias importantes de maneira que volte a atenção à parte destacada numa posterior releitura. Objetiva dividir as partes do texto em graus de relevância distintos.

Não se devem sublinhar frases ou linhas inteiras, apenas os dados importantes e as palavras-chave.

Exemplo:

Os componentes do sangue

O sangue humano é um líquido denso de cor vermelha. É formado pelo plasma sanguíneo, os glóbulos vermelhos, glóbulos brancos e as plaquetas.

Exercício

Com base na explicação sobre esta técnica e do exemplo dado, reescreva os trechos abaixo no seu caderno e sublinhe-os.

1. Números Racionais

São aqueles que podemos escrever na forma de fração entre números inteiros, com o denominador diferente de zero.

2. Energia

Energia na física é um conceito extremamente importante e representa a capacidade de produzir trabalho.

Também é usado em outras áreas científicas, como a biologia e a química.

Os seres vivos dependem da energia para sobreviverem e a obtêm através da alimentação (energia química).

3. O que é fração?

Uma fração é um número usado para representar parcelas de um valor inteiro que foi dividido em partes iguais, ou seja, se um objeto qualquer for dividido, o número que representará cada uma das partes obtidas nessa divisão será chamado de fração. Um número inteiro qualquer não serve para representar frações de objetos.

Responda: Você teve determinação para resolver esta atividade? Explique como se sentiu.

Na sua opinião, as atividades de Orientação de Estudo contribuem para desenvolver sua curiosidade para aprender?

Envie sua atividade para o seguinte endereço: rubensprof03@hotmail.com ou rubensguedes35@gmail.com

WhatsApp: 98182-6739

quarta-feira, 21 de outubro de 2020

Metáfora

terça-feira, 13 de outubro de 2020

Semana de Estudos Intensivo Parte Diversificada

segunda-feira, 5 de outubro de 2020

Atividade de Orientação de Estudo- Professora Roseli Navarro.

Querido aluno, segue nossa atividade de Orientação de estudo. Sua participação é fundamental em todas as atividades! https://forms.gle/7Nhx99CYKkmTv4AN8

terça-feira, 29 de setembro de 2020

Atividade de Orientação de Estudo- Professora Roseli Navarro.

Querido aluno, esta atividade é referente a semana de 21 a 25 de setembro. É muito importante sua participação! https://forms.gle/66X4Cx9QTFo5SFg96

segunda-feira, 28 de setembro de 2020

Nivelamento - Semana 28/09/2020 ❤

Bom dia, rapaziada!!

Como estão? 3º bimestre chegando ao fim ein?!

Temos apenas três semaninhas (três.. só três). Então vamos nos programar para conseguir dar conta de tudo e entrar para o quarto bimestre zerados, o que acham?? E qualquer coisa que precisarem, já sabem que podem contar comigo..

Bom, é o seguinte.. nossa atividade de hoje vai trabalhar a habilidade do PAN - "Solucionar e propor problemas que envolvam cálculos (mentais ou escritos, exatos ou aproximados) com números naturais, inteiros e fracionários por meio de estratégias pessoais, com compreensão dos processos neles envolvidos com ou sem uso de calculadora."

E também trabalharemos a habilidade EF07MA02 - Resolver e elaborar problemas que envolvam porcentagens, como os que lidam com acréscimos e decréscimos simples, utilizando estratégias pessoais, cálculo mental e calculadora, no contexto de educação financeira, entre outros.

Reparem que essa é uma habilidade do 7º ano do Ensino Fundamental, ok?! Portanto, já foi trabalhada em outro momento (tente buscar na sua mente, faz parte do processo). E vamos revê-la.