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Boa tarde, pessoal!!! Tudo certinho com vocês????
Estamos aqui na nossa segunda aula do 3º Bimestre e a atividade da semana será a construção de mapas conceituais. Vamos aprender um pouquinho a importância desse instrumento de estudos e vamos aproveitar um conteúdo de Matemática para desenvolvermos o nosso mapa, ok?!
As habilidades que trabalharemos na aula serão:
❤ Estratégia de Estudos - Mapas Conceituais
👉 Possibilitar ao educando desenvolver um processo cognitivo de aprendizagem em que ele próprio orienta a aquisição de novas informações porque elas estarão diretamente relacionadas com a estrutura de conhecimento prévio.
❤ Matemática
👉 Identificar monômios semelhantes para resolver problemas;
👉 Reconhecer as operações algébricas de dois ou mais monômios semelhantes para resolver problemas.
Mapas conceituais
Mapas conceituais foram usados pela primeira vez por Joseph Novak em 1960 e têm sua origem nos estudos sobre aprendizagem significativa de David Ausubel. O ponto de partida de formulação dos mapas são os conhecimentos prévios dos educandos sobre uma determinada ação. Ao disporem sob a forma gráfica de um mapa conceitual os conceitos conhecidos, relacionando esta noção inicial com outra também já conhecida e estabelecendo uma hierarquia e/ou determinando propriedades, o aluno pode organizar o seu conhecimento de maneira autônoma, retificando seu próprio raciocínio em função da construção do mapa.
No processo de aprendizagem significativa, os mapas conceituais demonstram ser um instrumento adequado porque possibilitam ao educando (e ao educador) desenvolver um processo cognitivo de aprendizagem em que ele próprio orienta a aquisição de novas informações porque elas estarão diretamente relacionadas com a estrutura de conhecimento prévio. Entendemos por “estrutura de conhecimento prévio” aquela que o indivíduo possui, no momento da aprendizagem, como produto da sua integração cultural. Através dos mapas, os conhecimentos prévios dos alunos são valorizados, para que possam construir estruturas mentais que permitam descobrir e redescobrir outros conhecimentos.
A aprendizagem é muito mais significativa à medida que o novo conteúdo é incorporado ás estruturas de conhecimento do educando e adquire significado para ele a partir da relação com seu conhecimento prévio. Não podemos nos esquecer de que, nas suas atividades cotidianas, o aluno parte e serve-se da sua experiência pessoal, que fundamenta parte de sua ação, dando sentido à nova informação, que serve de elo entre o que conhece e o que adquire.
Trecho retirado da Dissertação "MAPAS CONCEITUAIS COMO INSTRUMENTO DE ESTUDO NA MATEMÁTICA ", de Angela Maria Menegolla, disponível em http://repositorio.pucrs.br/dspace/bitstream/10923/2923/1/000346967-Texto%2bCompleto-0.pdf. Acesso 10 de ago. 2020.
Como montar um mapa conceitual?
05 (cinco) elementos são essenciais e devem estar presentes na criação do seu Mapa Conceitual.
1º Ideia Central: Todo mapa mental se inicia com uma ideia central, essa ideia é o “tema” do mapa mental. Dê início ao mapa mental sempre no centro da folha, preferencialmente no formato horizontal, dessa maneira você terá mais espaço livre para desenvolvimento do seu mapa;
2º Ramificações: Assim que definida a ideia central, comece a criar as ramificações. Serão as conexões entre a ideia central e as ideias secundárias, assim por diante. Para um melhor entendimento, imagine como uma árvore e todos os seus galhos interligados ao tronco;
3º Palavras-Chaves e Imagens-Chaves: As palavras-chaves e imagens-chaves serão responsáveis pela ativação da nossa memória, fazendo com que nosso cérebro se assimile e memorize as informações, sintetizando o conteúdo. Evite colocar frases longas nos mapas mentais, pois o objetivo das palavras-chaves e imagens-chaves são ativar nossa memória e não passar informação completa;
4º Cores: Para uma melhor facilidade de compreensão utilize cores nos mapas mentais, isso permitirá que nosso cérebro tenha mais atenção ao mapa mental. É recomendado que defina uma cor para cada ramo principal, o cérebro terá uma melhor associação;
5º Edição: Faça quantas edições forem necessárias para ter mapas mentais completos e que possa ajudar você ao máximo para alcançar seus objetivos. PERMITA-SE!
OBS: Como você deve ter observado, para construir um mapa conceitual é necessário que você tenha em mente o conteúdo que deverá ser abordado.
Aqui, no nosso caso, serão as Expressões Algébricas e Operações. Portanto, está disponibilizado logo abaixo dessa observação o conteúdo que deverá ser trabalhado no mapa conceitual dessa aula.
Expressões Algébricas
Expressões algébricas são expressões matemáticas que apresentam números, letras e operações.
Ex.: 2a + 3b; 5xy; 2a/3
✔Monômios (expressão que possui apenas 1 termo):
Quando uma expressão algébrica apresenta apenas multiplicações entre o coeficiente e as letras (parte literal), ela é chamada de monômio.
Exemplos:
a) 3ab
b) 10xy2z3
c) bh (quando não aparece nenhum número no coeficiente, seu valor é igual a 1)
Os monômios semelhantes são os que apresentam a mesma parte literal (mesmas letras com mesmos expoentes).
Os monômios 4xy e 30xy são semelhantes. Já os monômios 4xy e 30x2y3 não são semelhantes, pois as letras correspondentes não possuem o mesmo expoente.
✔Binômios e Trinômios: expressões que apresentam dois ou três termos, respectivamente.
Ex.:
Binômios 👉 2x + 2y; a + 3; ...
Trinômios 👉 a + b + c; 3 + 2x - y; ...
✔Polinômios: expressões que apresentam soma ou subtração entre dois ou mais monômios.
Ex.:
a) 2xy + 3x2y - xy3
b) a + b
c) 3abc + ab + ac + 5 bc
Operações Algébricas
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Qualquer coisa me chame!!
Beijinhos, 💋💋
Prof.ª Rafaela Chioca Camargo
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