In [ter] venção : arte e ação

 

Prof Denny - Arte 

Estudantes, as atividades indicadas para o terceiro bimestre, desenvolvem as habilidades propostas por meio de experimentações e estudos dos conceitos de intervenção artística, mediação e produção cultural. É importante que você realize registros durante o desenvolvimento das atividades, para colaborar com os momentos de avaliação e recuperação. Ao final de cada linguagem, no item “O que eu aprendi”? registre, em seu caderno, o que e como aprendeu, descrevendo as experimentações e vivências na construção de um portfólio com toda produção artística. 

Conteúdo/Tema-Conhecimento priorizado na atividade de hoje	In [ter] venção na escola: arte e ação
Objetivo Geral	Possibilitar ao estudante agir como produtor cultural, pensando, planejando e executando projetos culturais de intervenção

Para ampliação de seu repertório pessoal, foram elencados, a seguir, alguns conceitos importantes para o desenvolvimento das atividades.

Mediação cultural – Envolve processos de diferentes naturezas que atuam, investigam e promovem a aproximação entre indivíduos (ou a coletividade na vida escolar ou social), a arte e a cultura. Para além dos espaços dos museus, a mediação cultural envolve todas as linguagens artísticas, o patrimônio cultural, os profissionais, os produtores culturais, curadores, críticos de arte, historiadores, professores, educadores de museus e as mídias, além dos materiais produzidos para essa aproximação, como catálogos, materiais educativos, programas de dança, música, teatro, conversas antes e depois dos espetáculos e desenhos museográficos, entre outras atividades que têm como objetivo, acolher e aproximar o público e que, quando feitas de modo não cuidadoso, podem afastá-lo. A mediação cultural implica uma ação fundamentada e que se aperfeiçoa na consciente percepção da atuação do mediador, que “está entre muitos”, sem considerá-la uma ponte entre dois. O “estar entre muitos” da mediação cultural não pode desconhecer seus interlocutores e a especificidade do público, inclusive daquele que necessita de cuidados especiais. O seu desafio maior é potencializar a experiência estética e estésica em contato com o outro, ou seja, a arte, a cultura e os parceiros da experiência.

Produtor Cultural: profissional que realiza atividades de produção cultural (atividade relacionada à organização de ações culturais de diversos segmentos como: pré-produção, produção e pós-produção de espetáculos de dança, shows musicais, exposições, peças de teatro etc.). As atividades do produtor cultural envolvem o domínio sobre a legislação relacionada à cultura no país; também se prende às áreas da escrita e elaboração de projetos e do planejamento de ações culturais, desde o processo de escolha de cenário e figurino à busca por parceiros interessados em investir financeiramente no projeto.

Intervenção Artística: São manifestações criadas e organizadas por artistas, utilizando formas criativas, estéticas e poéticas, chamando a atenção do público para questões artísticas, ecológicas, geográficas, sociais, políticas, pedagógicas etc. Essas manifestações acontecem em um local específico ou em um local público, visando fazer novas percepções sobre a arte, atingindo a população próxima. Geralmente, são efêmeras. Isto é, dura o tempo de um deslocamento do ritmo cotidiano para um ritmo poético.  Imagine dois ou mais intérpretes de dança de rua ou outro estilo, uma apresentação musical conduzida por um DJ ou um músico, tocando seu instrumento ao vivo, vídeos sendo projetados nas paredes ou objetos artísticos interferindo no espaço da cidade. Agora, imagine essas ações acontecendo enquanto você espera o ônibus ou está andando na praça central de sua cidade! Este tipo de intervenção artística tem o poder de modificar o movimento, o espaço e a percepção do tempo das pessoas que estão transitando no espaço público da cidade. Entre as calçadas das cidades, a Arte tem inspirado muitas pessoas.

Atividade 1: Sondagem O objetivo das próximas atividades é possibilitar você a  agir como produtor cultural, pensando, planejando e executando projetos culturais de intervenção artística na escola. Para iniciar e aguçar a percepção, imaginação e inventividade na construção deste projeto sobre: Intervenções Urbanas, Instalações, Arte conceitual, Site specific, Painéis, Design, Comunicação visual e Fanzines.

Vamos começar assistindo ao video:

Jornal Futura - "A provocação do afeto" Série Intervenções Artísticas Urbanas - Episódio 4

ARTE TEMA – IN [TER] VENCAO NA ESCOLA: ARTE E ACAO

Ao realizar as atividades propostas , você terá a oportunidade de ser um produtor cultural, juntamente com os demais estudantes de sua turma. Desse modo, você devera pensar planejar e executar um projeto cultural de intervenção artística em artes visuais, dança,musica e teatro no espaço escolar. E também a oportunidade de ser artista ao realizar as intervenções nos espaços que circulam diariamente, refletindo sobre o estereotipo de arte como algo distante da vida diária.

ARTES VISUAIS  ATIVIDADE 1 – SONDAGEM

Para saber mais: Intervenção Urbana: a arte nas ruas 

ATIVIDADE 2 – APRECIAÇÃO - artista Eduardo Srur

Um momento de apreciação, vamos fazer uma análise de objetos artísticos – imagens de intervenções artísticas, textos e vídeos indicados a seguir – para ampliar o seu repertório na elaboração de um projeto de intervenção. Analise atentamente as imagens, falas e as diversas linguagens e modalidades de Arte apresentados. Após a apreciação, registre as respostas no caderno.

Eduardo Srur - Intervenção Urbana na Marginal de São Paulo

Eduardo Srur vive e trabalha em São Paulo. Estudou na Faculdade de Artes Plásticas da Fundação Armando Álvares Penteado (FAAP) onde teve aulas com o artista Nelson Leirner e o fotógrafo Eduardo Brandão. Inicia a carreira com a linguagem de pintura nos anos 90, recebendo o Prêmio Michelangelo de Pintura Contemporânea no Centro Cultural de São Paulo (1996), Prêmio Bolsa de Estudo na Anual de Artes da FAAP (1997), Prêmio Salão de Arte Contemporânea de São Bernardo do Campo (2002), Prêmio na 9ª Bienal de Santos (2004) e Prêmio Revelação de Artes Plásticas no Museu de Arte Contemporânea de Americana (2003) Disponível em: www.eduardosrur.com.br. 

Monumentos com coletes salva-vidas

Repórter Karina Godoy. salva-vidas

Após a apreciação, registre as respostas no caderno.

1. Quais modalidades artísticas foram apresentadas nos vídeos?

2. Quais são os elementos, os objetos, as matérias que compõem as obras de arte nestas imagens?

3. Ao imaginar o tema das obras apresentadas, quais poderiam ser os seus títulos?

4. Quais materiais foram utilizados por esses artistas nas obras analisadas?

5. Quais ferramentas e procedimentos foram necessários para a produção e criação artística das obras apresentadas?

ARTE 83

6. Pela observação das obras, quais objetos podem se transformar em matéria para as intervenções?

7. Quais materiais descartados pela sociedade poderiam ser usados em obras e construções para materializar ideias expressivas?

8. O que precisaria ser pesquisado para a elaboração de um projeto tendo como referencia os artistas apresentados?

9. Formas, conteúdos, matérias se interpenetram para a criação de uma produção estética?

10. Que ideias estas imagens suscitam em você em relação ao seu projeto de intervenção?

11. Em qual modalidade das artes visuais você gostaria de desenvolver esse projeto? (arquitetura, pintura, fotografia, etc.).

Até a próxima aula!

Habilidades cognitivas	Inferir, com base em imagens, processos de intervenção em arte.
Habilidades de recuperação contínua, aprofundamento e/ou nivelamento.	Inferir, com base em imagens, processos de intervenção em arte. Analisar textos que transcrevem a fala ou que fazem interagir linguagens verbais e não verbal, tais como as relações entre legenda e fotografia etc.
Metodologia/Recursos e organização no ambiente virtual de aprendizagem	Divulgação no blog da escola, no facebook profissional do professor compartilhado com o facebook da Unidade Escolar e Whatsapp do aluno.
Quantidade de aulas semanais	2h/a (1h/a: videoaula CMSP, 07/08; 1h/a: atividades complementares). Recorte do caderno do aluno
Textos/vídeos de apoio propostos	Leitura do texto: Mediação cultural, Produtor Cultural, Intervenção Artística; Para saber mais: Intervenção: http://enciclopedia.itaucultural.org.br/termo8882/intervencao.INTERVENÇÃO ARTÍSTICA URBANA: https://www.historiadasartes.com/sala-dos-professores/intervencao-artistica-urbana/. Atividade 1: Sondagem pagina 82 CADERNO DO ALUNOARTETEMA – IN [TER] VENCAO NA ESCOLA: ARTE E ACAOARTES VISUAIS Atividade 2: Apreciação ARTE 83, leitura do texto e Links: Eduardo Srur: Monumentos com coletes salva-vidas - Repórter Karina Godoy: https://www.youtube.com/watch?v=9DPj3icMfBQ. https://youtu.be/9DPj3icMfBQ; Eduardo Srur - Intervenção Urbana na Marginal de São Paulo, https://youtu.be/ATisaXuEa44, Intervenção Urbana: a arte nas ruas https://youtu.be/xakg3LXeleUJornal Futura - "A provocação do afeto" Série Intervenções Artísticas Urbanas - Episódio 4,https://youtu.be/cAlmiqa1F54
Avaliação: instrumentos e gerenciamento das participações	Devolutiva das atividades e atribuição de notas realizadas registradas na planilha de acompanhamento. Devolutiva do aluno das atividades realizadas no retorno as aulas ou pelo facebook do professor ou whatsapp do professor. Registros durante o desenvolvimento das atividades, para colaborar com seus momentos de autoavaliação e recuperação.
Atividade (link do blog)	https://mariaeuniceintegral.blogspot.com/
Referências	Para saber mais: Intervenção Disponível em: http://enciclopedia.itaucultural.org.br/termo8882/intervencao. Acesso em: 26 nov. 2019. INTERVENÇÃO ARTÍSTICA URBANA. Disponível em: https://www.historiadasartes.com/sala-dos-professores/intervencao-artistica-urbana/. Acesso em: 26 nov. 2019. : Monumentos com coletes salva-vidas - Repórter Karina Godoy. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=9DPj3icMfBQ. Acesso em: 16 dez. 2019. https://youtu.be/9DPj3icMfBQ, Eduardo Srur - Intervenção Urbana na Maginal de São Paulo, https://youtu.be/ATisaXuEa44; Intervenção Urbana: a arte nas ruas https://youtu.be/xakg3LXeleU; Jornal Futura - "A provocação do afeto" Série Intervenções Artísticas Urbanas - Episódio 4 https://youtu.be/cAlmiqa1F54SÃO PAULO (Estado) Secretaria da Educação. Ensinar e Aprender Arte; SÃO PAULO (Estado) Secretaria da Educação. Currículo do Estado de São Paulo: Linguagens, códigos e suas tecnologias/Secretaria da Educação.SÃO PAULO (Estado) Secretaria da Educação. Caderno do professor: arte, anos finais/Secretária da Educação.Matriz curricular, BNCC, Plano de Nivelamento, CMSP.