Prof. Denny - ARTE
Estudantes na atividade de hoje vamos Investigar e reconhecer, por meio da experimentação as possibilidades do uso das tecnologias nas linguagens artísticas.
Retomada: na atividade anterior você fez a Leitura do texto e assistiu aos vídeos refletindo sobre os Profissionais e Profissões; Produção e execução de um projeto de evento artístico.
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Conteúdo/Tema,Conhecimento priorizado na atividade de hoje |
Música | Carreira - mapa conceitual para
visualizar ideias e simplificar processos |
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Objetivo
Geral |
Explorar os processos de criação desta
linguagem em ambientes digitais |
ATIVIDADE 3 – AÇÃO EXPRESSIVA I
Pesquise em livros, revistas ou internet, imagens e textos sobre os temas indicados a seguir:Profissionais e Profissões
• Regente (maestro) – Responsável por reger orquestras ou bandas, criando composições,
melodias, arranjos, dirigir grupos vocais, instrumentais ou eventos musicais;
• Produtor musical – Responsável por controlar a sessão de gravação, guiar os
músicos e cantores, e por participar de todo o processo da produção;
• Professor de música – Responsável por ministrar aulas teóricas e práticas de
música na rede municipal, estadual, particular e/ou projetos sociais;
• Pesquisador musical – Responsável por realizar pesquisas acadêmicas, de
investigação e de resgate de cultura, na área de música, a partir de
metodologias científicas e culturais;
• Desenvolvedores de
instrumentos ou designers de instrumentos musicais ou luthieres responsável por consertar ou construir instrumentos
musicais;
• Cantor ou vocalista- Responsável por cantar, ou seja, usar a voz como seu instrumento
musical;
• Musico terapeuta – Responsável por utilizar a música e seus elementos (som,
ritmo, melodia e harmonia) para trabalhar a reabilitação física, mental e
social de indivíduos ou grupos;
• Instrumentista – Responsável por integrar conjuntos vocais e instrumentais,
manipulando instrumentos melo rítmicos;
• Crítico musical – Responsável por escrever e publicar em livros, jornais ou internet, comentários sobre música impressa, apresentações,
gravações e shows musicais;
• DJ ou disc jockey – Responsável por transmitir música (muitas vezes da sua
autoria) na rádio, televisão ou em outros locais diversos (baladas, shows,
etc.). O uso da tecnologia e mídias digitais permite que existam tipos
diferentes de DJs que adotam diversos estilos para atender a todos os tipos de
público;
• Cantor de jingle – Responsável por trabalhar seu conhecimento sobre música, técnica de criação de novos tons e vozes, para conseguir interpretar a música de uma forma que agrade ao contratante e que dê o “recado ao público”.
O campo de atuação do músico profissional é muito amplo, principalmente para os pós-graduados. Eles podem atuar de forma autônoma, por exemplo, criando e divulgando seu próprio trabalho artístico, e também gerindo a carreira de outros músicos e bandas. Existem oportunidades de atuação, ainda, em companhias de música erudita, corais, emissoras de televisão, empresas de audiovisual em geral, escolas de música e em centros de pesquisa.
Música | Carreira
Seja qual for à carreira do músico, é imprescindível que ele invista constantemente na atualização dos seus conhecimentos e faça o curso de pós-graduação. Isso porque apesar de amplo, o mercado de trabalho na área tende a ser bastante concorrido e exigente. Para se destacar e conseguir uma boa colocação, o profissional precisa estar bem preparado e ser bastante dedicado à carreira.
Música | Habilidades
Após concluir o curso de pós-graduação em Música, espera-se que os participantes tenham amplos conhecimentos técnicos e saibam atuar de maneira autônoma e assertiva. No entanto, é necessário, ainda, que eles desenvolvam e apresentem certas habilidades e características ao longo da carreira para que possam alcançar o tão sonhado sucesso profissional. Conheça, abaixo, algumas delas:
- Responsabilidade
- Ética
- Criatividade
- Senso de oportunidade
- Visão estratégica
- Agilidade
- Bom relacionamento interpessoal
- Excelente oratória
- Respeito aos diversos gêneros musicais
- Atualização constante dos saberes e técnicas
Deixe seu comentário sobre MÚSICA
Existe varias formas para você criar um mapa
mental. Observe abaixo alguns exemplos:
ATIVIDADE 4 – AÇÃO EXPRESSIVA II
vOCÊ IRA CRIAR O SEU MAPA MENTAL COM O TITULO MUSICA INCLUINDO os Profissionais e Profissões DA MUSICA .
Criar um mapa mental
ou mapa conceitual para visualizar ideias e simplificar processos
Uma das barreiras de comunicação mais comuns
que as pessoas enfrentam é a explicação de conceitos e processos complexos. Pode
ser fácil ignorar etapas e pode ser difícil conectar os pontos de maneira
eficaz.
Um mapa mental é a maneira perfeita de visualizar qualquer tópico que tenha
muitas etapas, nós ou subseções. Simplesmente comece com uma ideia central e
depois ramifique-a em pontos de ligação. Um mapa mental não é apenas fácil de
compreender, também é visualmente mais atraente do que um relatório chato ou
uma lista passo-a-passo.
Crie um mapa mental envolvente e eficaz com o criador de mapas mentais online
da Venngage!
Crie um mapa mental
em 5 etapas:
Cadastre-se na Venngage com sua conta de
e-mail, Gmail ou Facebook - é grátis!
Selecione um dos nossos modelos de mapas
mentais projetados profissionalmente.
Adicione todas as suas ideias, pontos ou nós
importantes ao mapa mental.
Melhore seu mapa mental visual com nossa
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ATÉ A PRÓXIMA AULA!
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Habilidades
cognitivas |
Investigar e reconhecer, por meio da
experimentação as possibilidades do uso das tecnologias nas linguagens
artísticas. |
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Habilidades
de recuperação contínua, aprofundamento e/ou nivelamento. |
Explorar os processos de criação desta linguagem em ambientes digitais;Usar adequadamente a norma-padrão formal da língua portuguesa na elaboração de respostas e textos dissertativos que atendam às solicitações de exames de acesso ao Ensino Superior e/ou seleções e entrevistas de emprego. |
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Metodologia/Recursos
e organização no ambiente virtual de aprendizagem |
Divulgação no blog da escola, no facebook
profissional do professor compartilhado com o facebook da Unidade Escolar e
Whatsapp do aluno. |
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Quantidade
de aulas semanais |
2h/a (1h/a: videoaula CMSP, 21/08; 1h/a:
atividades complementares). Recorte do caderno do aluno |
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Textos/vídeos
de apoio propostos |
Retomada: na atividade anterior você fez a Leitura do texto e assistiu aos vídeos refletindo sobre os Profissionais e Profissões; Produção e execução de um projeto de evento artístico.Pesquisa em livros, revistas ou internet, imagens e textos sobre os temas indicados; Leitura do texto: Música | Carreira; O campo de atuação do músico profissional; Deixe seu comentário sobre MÚSICA.Leitura de imagem: mapa conceitual; Observar alguns exemplos de mapa conceitual; Crie um mapa mental ou mapa conceitual para visualizar ideias e simplificar processos; sugestão de mapa menta da Venngage. |
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Avaliação:
instrumentos e gerenciamento das participações |
Devolutiva das atividades e atribuição de
notas realizadas registradas na planilha de acompanhamento. Devolutiva do
aluno das atividades realizadas no retorno as aulas ou
pelo facebook do professor ou whatsapp do professor. Registros durante o
desenvolvimento das atividades, para colaborar com seus momentos de
autoavaliação e recuperação. |
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Atividade
(link do blog) |
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Referências |
https://pt.venngage.com/features/fazer-mapa-mental https://www.educamaisbrasil.com.br/cursos-faculdades/musica/mercado SÃO PAULO (Estado) Secretaria da Educação. Ensinar e Aprender Arte;SÃO PAULO (Estado) Secretaria da Educação. Currículo do Estado de São Paulo: Linguagens, códigos e suas tecnologias/Secretaria da Educação.SÃO PAULO (Estado) Secretaria da Educação. Caderno do professor: arte, anos finais/Secretária da Educação.Matriz curricular, BNCC, Plano de Nivelamento, CMSP. |
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