quinta-feira, 13 de agosto de 2020

O impacto do consumismo na vida moderna


 Prof. Denny - Tecnologia e Inovação.

Você já refletiu sobre como a tecnologia digital vem ganhando espaço na nossa vida e como a sociedade tem se tornado cada vez mais tecnológica e conectada?

Estudante, a atividade de hoje vamos pensar sobre o impacto do consumismo na vida moderna e de suas consequências para o planeta, desenvolvendo um olhar crítico para “necessidades” que criamos por influência da mídia, da própria sociedade e que não têm nada de real. Outro tópico abordado é a estratégia da indústria em lançar produtos, especialmente, dispositivos eletrônicos, com prazo de validade: a obsolescência programada.

Conteúdo/Tema, Conhecimento priorizado na atividade de hoje

AQUI É NOSSA CASA -O impacto do consumismo na vida moderna

 Objetivo Geral

Pensar sobre o impacto do consumismo na vida moderna e de suas consequências para o planeta, desenvolvendo um olhar crítico para “necessidades” que criamos por influência da mídia, da própria sociedade e que não têm nada de real.

Vamos começar lendo o texto:

AQUI É NOSSA CASA

Não importa o tamanho da cidade em que você vive: muito provavelmente as cenas a seguir se repetem nela. No ônibus, no metrô, na rua, nos bares, restaurantes, elevadores, tem sempre alguém usando um telefone celular. Embora com os mais variados propósitos (pode ser para conversar, pagar uma conta, fazer uma pesquisa, entrar numa rede social, assistir a um vídeo, comprar algo, jogar), o fato é que esses aparelhos se tornaram indispensáveis para muita gente. Acontece que, como o mundo tem mais de 7,7 bilhões de pessoas, e 2,5 bilhões delas usam smartphones e trocam seus aparelhos com frequência, o problema do descarte é enorme.

O lixo eletrônico gerado por estes aparelhos e por tantos outros dispositivos também globalmente consumidos é um desafio a ser enfrentado por cada um de nós. Afinal, com tantos estímulos para consumirmos cada vez mais e com produtos que duram apenas certo tempo, sem incorporarmos o consumo consciente ao nosso comportamento, o planeta certamente não vai dar conta. Nas próximas aulas, vamos refletir sobre essas questões e sobre nosso papel para não sermos “engolidos” pela sociedade de consumo.

 Atividade 1 – Em busca de informações

Compreender a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente e em diferentes mídias: impressa, de massa e digital, reconhecendo a situação comunicativa.Você já refletiu sobre como a tecnologia digital vem ganhando espaço na nossa vida e como a sociedade tem se tornado cada vez mais tecnológica e conectada. Os smartphones ganharam status de indispensáveis no dia a dia, e a cena mais comum atualmente, onde quer que vá, são pessoas interagindo de alguma forma com seu aparelho. Isso explica os números que você vê no infográfico a seguir:

Analise o infográfico com dados sobre aparelhos ativos no Brasil e descarte de lixo eletrônico.

44 CADERNO DO ALUNO

Depois de analisar os dados, organizem-se para fazer uma pesquisa e responder perguntas relacionadas à indústria, propaganda, lixo eletrônico e sustentabilidade. Leiam a seguir dicas importantes para ficarem ligados ao realizar a pesquisa na internet.

Escolha uma pesquisa para realizar e responda as perguntas sobre a pesquisa que você escolheu.

Exemplo: Se você escolher a pesquisa numero 2, você ira realizar a pesquisa, anotar no seu caderno o que você pesquisou e responder as questões apenas da pesquisa numero 2. Se estiver com duvida entre em contato com o seu professor via Whatsapp ou facebook Denny JF.

A pesquisa é uma boa oportunidade para trabalhar habilidades mais ligadas à educação midiática como acesso, análise, criação e participação do ambiente informacional digital. A internet abriu espaço para encontrarmos informações sobre quase tudo, a partir de diferentes autores, formatos e pontos de vista.Uma dica, questionar a informação recebida ou encontrada. #FICAADICA

 Pesquisa 1 - Foco na indústria

Escolha grandes fabricantes para pesquisar e depois responda:

Qual a frequência média de lançamentos de novos modelos de smartphones?

Por que os fabricantes lançam modelos novos nestes prazos?

Qual é a vida útil de um smartphone?

Pesquisa 2 - Papel da propaganda e sua relação com o consumo

 Faça uma busca no site de grandes lojas, e analise as propagandas de celular.

Então, responda:

Quais os motivos mais comuns para alguém querer trocar de celular?

Na média, de quanto em quanto tempo os usuários trocam seus aparelhos?

De onde vem à pressão para a troca?

 Pesquisa 3 - Foco no lixo eletrônico

Quais consequências para a saúde o descarte inadequado de dispositivos eletrônicos pode causar?

Os componentes dos smartphones são recicláveis?

Qual é o impacto do lixo eletrônico para o Brasil?

Pesquisa 4 - Foco na sustentabilidade

 Que tipo de campanha o seu município faz pela coleta de lixo eletrônico?

Os fabricantes de smartphones oferecem pontos de coleta dos aparelhos em desuso?

Que tipos de atitudes os consumidores poderiam adotar para causar menos impacto no planeta?


Lembre se de registrar a sua pesquisa, responder as questões e guardar.

Até a próxima aula!

 

Habilidades cognitivas

EF89TEC07: Utilizar as TDIC para promover práticas de consumo consciente.EF89TEC18: Realizar de forma contínua produções de uma mídia digital específica e a análise crítica de textos digitais em diferentes formatos.EF89TEC19: Utilizar ferramentas digitais online e off-line realizar produções digitais (blog, sites, redes sociais e outros).

 Habilidades de recuperação contínua, aprofundamento e/ou nivelamento.

PAN - Compreender a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente (na casa, na rua, na comunidade, na escola) e em diferentes mídias: impressa, de massa e digital, reconhecendo a situação comunicativa.

Metodologia/Recursos e organização no ambiente virtual de aprendizagem

Divulgação no blog da escola, no facebook profissional do professor compartilhado com o facebook da Unidade Escolar e Whatsapp do aluno.

Quantidade de aulas semanais

(1h/a: não houve videoaula CMSP; 1h/a: atividades complementares).

 

 

Textos/vídeos de apoio propostos

Sondagem - Você já refletiu sobre como a tecnologia digital;Leitura do texto: educação midiática; AQUI É NOSSA CASA.;ATIVIDADE 1 – EM BUSCA DE INFORMAÇÕES - Analise um infográfico com dados sobre aparelhos ativos no Brasil e descarte de lixo eletrônico. 8º ano – Caderno do Aluno página 43;Depois de analisar os dados, fazer uma pesquisa e responder perguntas relacionadas à indústria, propaganda, lixo eletrônico e sustentabilidade. pagina  44 caderno do aluno;Orientações sobre a pesquisa e contato com o professor.

 

Avaliação: instrumentos e gerenciamento das participações

Devolutiva das atividades e atribuição de notas realizadas registradas na planilha de acompanhamento. Devolutiva do aluno das atividades realizadas no retorno as aulas ou pelo facebook do professor ou whatsapp do professor. Registros durante o desenvolvimento das atividades, para colaborar com seus momentos de autoavaliação e recuperação.

Atividade (link do blog)

https://mariaeuniceintegral.blogspot.com/

Referências

Caderno do aluno Tecnologia e Inovação;Caderno do professor tecnologia e Inovação;Fonte: Infográfico desenvolvido por Educamídia a partir dedados do Observatório Mundial dos Resíduos Eletrônicos 2017;BNCC, PAN

 

 

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