Estudantes, na atividade de hoje vamos Analisar a materialidade em Arte e utilizar suas possibilidades em processos de criação e forma-conteúdo nas linguagens das artes visuais, da música, do teatro ou da dança.
|
Conteúdo/TemaConhecimento priorizado |
Poética pessoal |
|
Objetivo
Geral |
Descobrir a própria poética é deixar que
marcas/pensamentos pessoais se expressam em uma série de trabalhos que ajudam
a apurar a própria poética |
Antes de começar, vamos relembrar o que você fez na atividade anterior. Você Leu um texto, analisou a imagem e em seguida escreveu um texto. Seu Desafio foi: ENSAIOS FOTOGRÁFICOS E EXPERIMENTAÇÕES - o foco em sua poética pessoal.
Você sabe o que significa “Poética Pessoal” em arte? Já estudou sobre esta temática nas aulas? Pense sobre suas experiências.
Vamos começar lendo o texto:
Descobrir a própria poética é deixar que marcas/pensamentos pessoais se expressam em uma série de trabalhos que ajudam a apurar a própria poética, nascida em processos de criação individuais e/ou colaborativos. Entretanto, mesmo em jovens artistas, nem sempre é possível perceber a “processualidade” da poética, pois é a potencialidade da vida que a vai modelando. Cada pessoa possui um modo singular de se comunicar através das linguagens, da arte por meio de uma poética que é adquirida com suas experiências, estudos, convívio com outras pessoas etc., influenciando seu modo de ver, sentir, pensar e fazer arte. Inicie a situação de aprendizagem conversando e questionando os estudantes sobre o que eles sabem sobre esta temática por meio das perguntas indicadas a seguir e outras que achar pertinentes.
Pense nas seguintes questões:
1. Pensando
nas cores das roupas que existem em seu armário (camisetas, calças, roupas íntimas,
casacos/malhas etc.), como você se veste? Qual o seu estilo? Casual, esportivo,
gótico, tradicional, romântico, refinado etc.?
2. Lembrando
os livros e as revistas que possuem os autores e atores que preferem e os
filmes que gostam de assistir, qual gênero vocês preferem: romance, terror,
ficção científica, comédia etc.?
3. Quais as
músicas e/ou os playlists que
mais gostam de escutar? Quais gêneros gostam de dançar? Qual o seu estilo
musical?
4. Existe uma marca pessoal que liga todas as escolhas de cada pessoa. Pensando nesta possibilidade e em suas respostas anteriores, vocês conseguem perceber suas poéticas pessoais?
ATIVIDADE 2
– APRECIAÇÃO
Assista
atentamente ao vídeo que será apresentado e perceba o percurso de criação
compartilhada do processo na encenação contemporânea. Nele, o processo colaborativo
e revela ARTE pagina105 do seu
caderno do aluno. Participe da conversa sobre as relações existentes nos
processos poéticos pessoais e colaborativos de criação, e sobre a construção de
um dialogo entre a dança, os elementos cênicos na dança e as demais linguagens.
Por trás da Cena - Rastros de processo colaborativo. “
Documentário que apresenta o percurso de criação compartilhada do processo colaborativo na encenação contemporânea, a partir do depoimento de Izabel Teixeira e Cibele Forjaz, do espetáculo [Rainha (s)] – duas atrizes em busca de um coração; atores e direção do espetáculo Kastelo, do grupo Teatro da Vertigem e seu diretor Antonio Araujo. O aqui-e-agora do processo colaborativo é revelado em imagens na sala de ensaio, aproximando o espectador desse modo de criação cênica.
O que eu aprendi? Registre, em seu caderno, o que e como você aprendeu sobre processos colaborativos, poéticas pessoais e gestos dançados.
Agora, o foco de estudo será o Teatro de grupo e a criação coletiva. Vamos pensar e participar conversa sobre esses temas e responder a alguns questionamentos que seu professor ira fazer
A ideia é
mostrar para você alguns aspectos de procedimentos de criação coletiva no teatro
de grupo e propiciar um momento de leitura, apreciação, análise, discussão,
reflexão e debate sobre o tema.
ATIVIDADE 1 – SONDAGEM
Faça a leitura do texto “Asdrúbal Trouxe o Trombone” – Um projeto artístico de criação coletiva elaborado especialmente para o São Paulo Faz Escola. Finalizada a leitura, propicie um momento de análise, discussão e reflexão sobre o conteúdo do texto. Em seguida, registre no caderno suas considerações.
ARTE, pagina 107, caderno do aluno, você encontrará o texto.
ATIVIDADE 2
– APRECIAÇÃO
Para conhecer a poética do grupo de teatro “Asdrubal Trouxe o Trombone”, leia atentamente o texto indicado abaixo e participe ativamente da apreciação, analise discussão, reflexão e debate sobre os procedimentos de criação coletiva. “Asdrúbal Trouxe o Trombone” – Um projeto artístico de criação coletiva O grupo “Asdrubal Trouxe o Trombone” foi criado no Rio de Janeiro, em 1974, com a liderança de Hamilton Vaz Pereira e a participação de Regina Case, Luiz Fernando Guimarães, Evandro Mesquita, Patrícia Travassos, entre outros.
Para saber mais:
ABREU, L. Processo Colaborativo: Relato e Reflexões sobre uma Experiência de Criação.SESI. Disponível em:
https://www.sesipr.org.br/nucleodedramaturgia/FreeComponent9545content77392.shtml
Lembre -se ,registre no caderno suas considerações.
Até a próxima aula!
Nenhum comentário:
Postar um comentário