Ação Expressiva - Intervenção ARTE

Prof Denny

Estudantes, hoje vamos iniciar um projeto artístico.Para essa atividade você ira usar o que tem disponível em sua casa: retalhos de tecidos, papéis coloridos, papelão, cola, tesoura, barbante, lã, botão, lantejoula, caneta hidrocor, lápis de cor, cópias xerográficas de fotos, revistas para recorte etc.

Você pode acompanhar essa atividade no caderno do aluno do 2 Bimestre.

Um projeto pode ser divido em três grandes momentos: o começo, o meio e o fim. Dentro desses momentos, há alguns processos que interagem entre si ao longo do tempo e compõem o projeto.

etapas de um projeto

·         A iniciação, a ideia.

·         O planejamento;

·         A execução;

·         O encerramento das atividades.

Vale dizer que esses processos não são fixos: apesar de seguirem uma ordem, eles não esperam o final do anterior para começar. Assim, ao longo do projeto, várias etapas vão acontecendo ao mesmo tempo.

Atividade 3: Ação expressiva I

Para essa atividade você ira usar o que tem disponível em sua casa: retalhos de tecidos, papéis coloridos, papelão, cola, tesoura, barbante, lã, botão, lantejoula, caneta hidrocor, lápis de cor, cópias xerográficas de fotos, revistas para recorte etc.

Em seguida, Você ira criar um diagrama (esboço/rascunho) e utilizá-lo como base para a criação de um “diagrama artístico”. O  diagrama pressupõe uma representação gráfica usada para demonstrar um esquema simplificado e deve conter informações coletadas a partir de vivências e objetos pessoais (lugares em que estive, músicas de que mais gosta, objetos que utiliza no cotidiano etc.).

Muito bem, essa é a sua primeira criação.

Na atividade seguinte você irá Criar um diagrama (esboço/rascunho) com frases e palavras, utilizando papel, lápis de cor, caneta hidrocor etc.

2. Criar um diagrama com frases, palavras, imagens e desenhos utilizando retalhos de

tecidos, papéis coloridos, papelão, cola, tesoura, barbante, lã, revistas para recorte, botão,

lantejoula, caneta hidrocor etc.

Atividade 4: Ação expressiva II 

Caderno do aluno  Você encontrara essas perguntas. Elas serviram para você pensar em objetos do seu cotidiano ou fotografias que você tem em sua casa. Após pensar, você ira selecionar objetos e fotografias para usar na sua atividade.

1. O que os nossos pertences pessoais e/ou os objetos que utilizamos no cotidiano

podem dizer sobre nós?

2. É possível perceber se há uma marca pessoal no objeto poético criado, que liga todas

as escolhas de cada pessoa?

3. Quais as diferenças e as semelhanças no modo de construir os objetos poéticos?

Você ira usar uma caixa de sapato e/ou caixas de papelão diversas, papéis coloridos, cola, tesoura, pincel, tinta guache ou látex, revistas para recortes  ou materiais disponíveis em sua casa, etc. Você ira criar um objeto poético (tridimensional) a partir das etapas de um projeto apresentada anteriormente.

Esta atividade propõe uma sondagem do  seu repertório pessoal em relação à essa forma de expressão artística. Criar um diagrama com frases, palavras, imagens e desenhos utilizando retalhos de tecidos, papéis coloridos, papelão, cola, tesoura, barbante, lã, revistas para recorte, botão, lantejoula, caneta hidrocor etc, um esquema simplificado e deve conter informações coletadas a partir de vivências e objetos pessoais (lugares em que estiveram, músicas de que mais gostam, objetos que utilizam no cotidiano etc.).

Finalizadas as produções artísticas, guarde a sua produção para montarmos uma exposição na escola no retorno das aulas, se possível envie uma foto para o professor ou no blog da escola, ou no facebook profissional do professor ou no facebook da escola.

A maioria das caixas são simples de preparar e procuramos usar materiais fáceis de encontrar. Adapte nossas ideias com o que tiver disponível em casa.

Sugestão do que você pode usar.

Qualquer objeto que tenha disponível em sua casa, lembre se de usar fotografia ou desenho.

No caderno do aluno pagina 20 , você encontrara um outro exemplo de caixa poética.